Slova. Otázky. Kvízy. Obrázky. Čtyři kroky, které skutečně mění vzdělávání

Učení nemusí být složité.
Stačí respektovat, jak funguje lidský mozek – a dát mu jasný rámec.

Proto jsme v ASPINTOA® vytvořili 4 kroky, které fungují pro každého: dítě, studenta i dospělého.
Jednoduché prvky, které samy o sobě mají sílu. A teprve jejich propojení tvoří skutečnou změnu vzdělávání.

1. Slova – základ myšlení

Slova jsou první stavební kámen.
Bez nich neumíme myslet ani komunikovat.
Nejde však o stovky definic, které zahlcují paměť.
Jde o klíčová slova, která mají význam a propojují další poznání.

Neurověda říká: Paměť funguje lépe, když nové informace dokážeme propojit s tím, co už známe (Paivio, 1990). Klíčová slova jsou právě tyto „háčky“, na které mozek zavěsí další znalosti.

2. Otázky – motor kritického myšlení

Otázky otevírají cestu k hlubšímu učení.
Nutí nás hledat souvislosti a vytvářet vlastní porozumění.
Dobrá otázka není konec hodiny, ale začátek dialogu.

Neurověda říká: Při řešení otázek se aktivují oblasti mozku spojené s logikou i kreativitou (Immordino-Yang, 2015). Otázky tedy zapojují mnohem víc než jen paměť.

3. Kvízy – malé výzvy pro paměť

Kvíz není trest ani test.
Je to krátká výzva, která pomáhá mozek aktivně zapojit.
Opakování v různých kontextech posiluje paměť víc než pouhé čtení.

Neurověda říká: Efekt tzv. retrieval practice ukazuje, že vybavování si informací upevňuje paměťové stopy (Roediger & Butler, 2011). Proto kvízy podporují dlouhodobé učení – bez stresu a známek.

4. Obrázky – síla vizualizace

Mozek je vizuální stroj.
Obrázky, metafory a symboly proměňují učení v živý a zapamatovatelný proces.
Obraz dává pojmům rámec, emoci i kontext.

Neurověda říká: Studie ukazují, že si pamatujeme až 65 % informací, pokud jsou doprovázeny obrazem, oproti 10 % u samotného textu (Medina, 2014). Vizualizace je proto klíčovým mostem mezi poznáním a praxí.

Jak fungují dohromady?

Každý krok je sám o sobě silný:

• Slovo dává základ.
• Otázka probouzí myšlení.
• Kvíz upevňuje paměť.
• Obrázek přináší rámec a emoci.

Ale skutečná transformace vzdělávání začíná teprve tehdy, když se propojí.

Tak vznikl systém ASPINTOA® – páteř nové éry vzdělávání.

• Systém, který funguje pro každý mozek.
• Systém, který ukazuje hodnotu každého člověka.
• Systém, který dává vzdělávání křídla – a umožňuje mu letět.

Jednotlivé kroky můžete používat samostatně. Ale právě jejich propojení je tím, co přináší skutečnou změnu. To je budoucnost vzdělávání.

Zdroje

• Paivio, A. (1990). Dual Coding Theory and Education.
• Immordino-Yang, M. H. (2015). Emotions, Learning, and the Brain.
• Roediger, H. L., & Butler, A. C. (2011). The Critical Role of Retrieval Practice in Long-Term Retention.
• Medina, J. (2014). Brain Rules.