Skutečná změna vzdělávání pro 21.století. Jsme tam, kde chcete být za pět let.
Příjemné čtení.
Kdy se z jednoduché angličtiny začíná stávat skutečná komunikace? Na úrovni A2 už studenti mají za sebou první důležitý krok. Znají základní slovní zásobu, dokážou tvořit jednoduché věty, rozumějí běžným otázkám a umějí na ně reagovat. Teď ale přichází další výzva. Nestačí jen odpovědět. Je potřeba začít rozhovor rozvíjet. Právě na tom staví ENGLISH SPEAKING PROGRAM A2. Navazuje na předchozí úrovně...
Celý článek
Co se stane, když už student angličtinu nejen zná, ale začne v ní skutečně přemýšlet? Na úrovních A-A2 jsme budovali základ. Slovní zásobu, jednoduché věty, otázky, reakce a především odvahu začít mluvit. ENGLISH SPEAKING PROGRAM B otevírá další etapu. Student už nepotřebuje pouze pojmenovat věci nebo odpovědět na jednoduchou otázku. Potřebuje vysvětlovat, argumentovat, reagovat, hledat souvislosti, vyjádřit vlastní...
Celý článek
Kdy se student opravdu posune na vyšší úroveň angličtiny? Když zná více slov nebo když je dokáže použít k vyjádření vlastních myšlenek? Na úrovni B1 už angličtina není jen o zvládnutí běžných situací. Student postupně získává schopnost mluvit déle, vysvětlovat své názory, popisovat zkušenosti, reagovat na druhé a vést skutečný rozhovor. Právě proto je ENGLISH SPEAKING PROGRAM B1 postavený tak,...
Celý článek
Je plynulá angličtina cílem nebo teprve začátkem skutečné komunikace? Na úrovni B2 už student dokáže komunikovat v celé řadě situací. Teď přichází další krok: naučit se angličtinu používat přesněji, přirozeněji, pohotověji a s větší hloubkou. ENGLISH SPEAKING PROGRAM B2 proto není postavený jen na rozšiřování slovní zásoby a gramatiky. Vede studenty k tomu, aby dokázali formulovat vlastní názor, argumentovat, vysvětlovat...
Celý článek
Co učit studenty ve chvíli, kdy už anglicky umějí? Na pokročilé úrovni se cíl vzdělávání mění. Nestačí přidávat další slovíčka, složitější gramatiku a náročnější texty. Student už má jazyk, který potřebuje. Teď se potřebuje naučit používat ho k přemýšlení, formulování komplexních myšlenek, argumentaci, diskusi a tvorbě. A právě na tom stojí ENGLISH SPEAKING PROGRAM C. Angličtina zde přestává být hlavním...
Celý článek
Na pokročilé úrovni už nejde o to, zda student anglicky mluví. Jde o to, jak dokáže angličtinou pracovat s myšlenkami. Na úrovni C1 se komunikace posouvá od plynulosti k přesnosti, argumentaci, interpretaci, schopnosti pracovat s komplexními tématy a různými perspektivami. Student už nehledá jen správná slova. Hledá nejlepší způsob, jak vyjádřit přesně to, co chce říct. A právě na tom staví ENGLISH...
Celý článek
Na úrovni C2 už nejde o „lepší angličtinu“. Student má jazyk k dispozici. Teď jde o něco náročnějšího: Co s ním dokáže udělat? Dokáže přesně formulovat komplexní myšlenku?Obhájit stanovisko, ale také ho přehodnotit?Rozpoznat manipulaci, skryté významy nebo předpoklady?Přizpůsobit způsob komunikace různým lidem a situacím?Přesvědčit, vyjednávat, vést diskuzi – a zároveň skutečně naslouchat? To je prostor pro ENGLISH SPEAKING PROGRAM C2. Od mastery...
Celý článek
Připravujeme studenty na svět, který známe nebo na svět, který se právě mění před našima očima?
Celý článek
Proč někdy víme, co bychom měli udělat – a přesto uděláme něco úplně jiného? Prokrastinace. Motivace. Emoční spouštěče. People pleasing. Sociální tlak. Manipulace. Konflikty. První dojem. Vztahy. Kognitivní zkreslení. Návyky. Sebeobraz. Témata, která se dotýkají každého z nás – protože za našimi rozhodnutími, vztahy a reakcemi stojí něco, čemu často věnujeme překvapivě málo pozornosti: naše mysl a naše chování. Právě...
Celý článek
Učíme studenty, jak funguje svět. Ale učíme je také, jak porozumět tomu, co se děje uvnitř nich samotných?
Celý článek