Co kdybychom děti neučili jen uspět, ale především růst? Ve vzdělávání často sledujeme výsledek. Co student umí, jakou dostal známku, zda uspěl nebo neuspěl. Mnohem důležitější otázka ale může znít: Co udělá, když něco neumí? Vzdá se, nebo bude hledat jinou cestu? Dokáže přijmout chybu, požádat o pomoc, změnit svůj přístup a pokračovat? ASPINTOA® Growth Mindset Story...
Celý článek
Co kdybychom se o svou mysl učili starat stejně přirozeně jako o své tělo? Duševní zdraví není téma, které by mělo začít až ve chvíli, kdy se objeví problém. Schopnost rozumět svým emocím, pracovat s tlakem, přijmout nedokonalost, hledat rovnováhu nebo se po neúspěchu znovu postavit patří k dovednostem pro každodenní život. ASPINTOA® Mental Health Story Books Program proto otevírá bezpečný prostor...
Celý článek
Co když radost není odměnou za dobře zvládnutý život, ale jednou z dovedností, které se můžeme učit? O radosti se ve vzdělávání příliš nemluví. Učíme děti znalosti, pravidla, výkon, odpovědnost nebo disciplínu. Mnohem méně ale mluvíme o tom, co nám přináší radost, proč ji potřebujeme, jak ji vytváříme a jak ji můžeme sdílet s ostatními. ASPINTOA® Joy Story Books Program otevírá...
Celý článek
Co když děti nebudeme učit jen žít ve světě, který jsme vytvořili my, ale dáme jim možnost přemýšlet o světě, který jednou vytvoří ony? Města budoucnosti nevzniknou až za několik desítek let. Vznikají už dnes – v rozhodnutích, nápadech a představách lidí, kteří v nich budou žít. ASPINTOA® Future Cities Story Books Program proto není programem o futuristických budovách. Je programem o tom,...
Celý článek
Co když město není jen místo na mapě, ale příběh o tom, jak lidé žijí? Města jsou živé laboratoře lidského života. Ukazují nám, jak lidé bydlí, cestují, pracují, setkávají se, tráví volný čas, staví budovy, chrání historii a zároveň vytvářejí budoucnost. ASPINTOA® World Cities Story Books Program proto není jen o poznávání známých míst. Prostřednictvím měst se děti učí...
Celý článek
Co když se děti nebudou učit o světě proto, aby znaly názvy zemí, ale proto, aby mu lépe rozuměly? Svět se dnes vejde do jedné třídy. Děti vyrůstají v prostředí, kde se setkávají s různými jazyky, kulturami, tradicemi, názory i způsoby života. Nestačí proto vědět, kde která země leží. Potřebujeme se učit vnímat rozdíly, hledat souvislosti, být zvídaví a dívat se...
Celý článek
Co když sport neučí děti jen vyhrávat, ale také prohrávat, vytrvat, spolupracovat a znovu se zvednout? Sport je přirozeným prostředím pro učení. Je v něm pohyb, emoce, pravidla, rozhodování, spolupráce, úspěch i neúspěch. Dítě okamžitě vidí, že ke zlepšení nestačí něco jednou pochopit. Musí to zkoušet, opakovat, dělat chyby a pokračovat. A právě proto mohou být sportovní příběhy mnohem víc...
Celý článek
Co když fantazie není útěk od reality, ale způsob, jak se naučit tvořit něco, co ještě neexistuje? Děti nepotřebují pouze poznávat svět, který už existuje. Potřebují také prostor představovat si svět, který by existovat mohl. Fantazie rozvíjí schopnost vytvářet příběhy, hledat neobvyklá řešení, pracovat s možnostmi, měnit perspektivu a překračovat hranice toho, co je právě před námi....
Celý článek
Co když se děti při poznávání divokých zvířat naučí zároveň lépe rozumět světu, ve kterém žijí? Divoká zvířata děti fascinují. Jsou silná, krásná, někdy nebezpečná, někdy zranitelná. Žijí v prostředí, které je úplně jiné než náš každodenní svět. A právě proto představují ideální prostor pro objevování, otázky, komunikaci i přemýšlení. ASPINTOA® Wild Animals Story Books Program tvoří 12 knih: Elephant,...
Celý článek
Co když se děti prostřednictvím angličtiny neučí jen názvy zvířat, ale také péči, respektu a odpovědnosti? Zvířata jsou pro děti přirozeným světem emocí, zvědavosti a vztahů. Pes není jen dog. Kočka není jen cat. Zvíře potřebuje jídlo, prostor, bezpečí, pohyb a péči. Má své potřeby a člověk za něj přebírá odpovědnost. Právě proto může být téma domácích zvířat mnohem víc než...
Celý článek