Tradiční vzdělávání často mění obsah i formu tak rychle, že mozek studenta je zahlcený a cítí se nejistě. A když se mozek necítí v bezpečí, zavře se a odmítá učení. V ASPINTOA® jsme proto zvolili jinou cestu. Každý krok – Slovo, Otázka, Kvíz i Vize – má stejný obrázek / symbol.
Celý článekKdyž se učíme, často zůstáváme jen u slov a faktů. Ale pokud se mají znalosti proměnit v dovednost, musí se dostat z hlavy do života. A právě v tom hraje vizualizace zásadní roli. Vizualizace není jen „představit si obrázek“. Je to proces, který propojuje poznání s praxí, myšlenku s činem, informaci se zkušeností. Proč je vizualizace tak silná? Mozek je vizuální.Až 80 %...
Celý článekMotýl prochází čtyřmi proměnami: vajíčko – housenka – kukla – motýl. A přesně tak i člověk prochází při učení a osobním růstu svým „motýlím kruhem“. V ASPINTOA® jsme tento proces pojmenovali Butterfly Circle® – Motýlí kruh. Je to přirozená metafora pro vzdělávání, které není jen o faktech, ale o skutečné změně.
Celý článekKdyž slyšíme slovo změna, často si představíme velký skok: nové osnovy, novou školu, nový život. Jenže skutečná změna nevzniká přes noc. Vzniká z malých kroků, které děláme každý den.
Celý článekVe škole jsme si často mysleli, že učit se = zapamatovat si informace. Ale skutečná změna začíná až ve chvíli, kdy se informace promění v transformaci – tedy když to, co víme, dokážeme použít a proměnit v nový způsob myšlení nebo chování.
Celý článekKdyž mluvíme o změně ve vzdělávání, musíme začít od základu – od toho, jak vlastně funguje náš mozek.Dlouho jsme si mysleli, že učení znamená jen ukládat informace do paměti. Neurověda ale ukazuje, že proces je mnohem bohatší – a že pokud ho respektujeme, učíme se rychleji, hlouběji a s větší radostí. Co říká neurověda? Mozek miluje smysl. Izolovaná fakta...
Celý článekDříve stačilo dětem říct: „Uč se, protože to potřebuješ do školy.“Dnes to už nefunguje. Dnešní generace potřebuje vědět PROČ. Ne proto, že by byly líné nebo neposlušné. Ale proto, že vyrůstají ve světě, kde je dostupná každá informace na jedno kliknutí. Nechtějí jen fakta. Chtějí smysl, spojení s realitou a možnost tvořit. Co ukazují výzkumy? Podle OECD (2019) se...
Celý článekZnámky měly kdysi jasný smysl - rychle ukázat, jak si žák vede. Dnes už ale nestačí. Proč? Protože svět, ve kterém žijeme, od nás vyžaduje víc než jen vědět. Vyžaduje umět myslet, spolupracovat a tvořit řešení.
Celý článekŠkoly i děti čelí krizi motivace. Výkon, známky a tabulky už nestačí. Dnešní generace chce něco jiného - chtějí být slyšeni, rozumět smyslu a podílet se na tvorbě světa kolem sebe.
Celý článek
Dítě se nerodí s odporem k učení. To, co často vypadá jako lenost, nepozornost nebo slabý výkon, může být ve skutečnosti reakce na způsob, jakým je vzdělávání nastavené. Sedět. Mlčet. Dělat úkol. Odevzdat. Neptat se.To není vzdělávání. To je přežívání v systému. Co když problém není v dětech, ale v podání? Zkuste si představit: Kolik dospělých by v takovém systému dlouhodobě vydrželo?A...
Celý článek