Mnoho studentů pozná svůj pokrok podle známek nebo testů. Klára si však všimla něčeho mnohem zajímavějšího.

Začala přemýšlet v angličtině.

Na první pohled to možná nezní jako velká změna. Ve skutečnosti je to ale jeden z nejdůležitějších okamžiků při učení jazyka.

Na začátku většina studentů přemýšlí česky. Nejprve si vytvoří větu v hlavě a teprve potom ji překládají do angličtiny.

Je to pomalé.

Náročné.

A často stresující.

Během roku si však Klára začala všímat, že se něco mění.

Když sledovala filmy, rozuměla více než dříve.

Když mluvila učitelka ve škole, zachytila více informací.

A když měla sama něco říct, dokázala skládat věty mnohem přirozeněji.

Ne vždy dokonale.

Ale odvážněji.

Jednou z největších výzev pro ni byly anglické časy. Ne jejich znalost, ale rychlost použití.

Vědět něco a použít to v reálném rozhovoru jsou dvě úplně odlišné věci.

Právě proto jí pomáhaly obrázky, vizualizace a příběhy.

Slova přestala být izolovanými pojmy.

Začala mít souvislosti.

Začala vytvářet obrazy.

Začala dávat smysl.

Velmi zajímavé bylo i její uvědomění na konci roku.

Řekla, že někdy zná slovíčka a ani neví, odkud je zná.

Možná z filmu.

Možná z příběhu.

Možná z rozhovoru.

A právě tehdy si člověk uvědomí, že jazyk už není jen předmět.

Stává se součástí života.

Když měla svůj rok popsat třemi slovy, vybrala:

Záživný. Nový. Vtipný.

A možná právě tato tři slova nejlépe vystihují proces skutečného učení.

Protože nejlepší učení není to, které si člověk musí vynutit.

Nejlepší učení je to, které ho přirozeně vtáhne dovnitř.

A jednoho dne zjistí, že už nepřemýšlí česky.

Ale anglicky.

Ohlédnutí za rokem s Klárou

Otázka: Na co jsi za tenhle rok nejvíc pyšná?

Klára: Asi na to, že víc přemýšlím v angličtině. Rozumím, když koukám na filmy, a když mluví učitelka v hodině. A zvládám poskládat věty. Ne vždycky správně, ale zvládám.

Otázka: Co pro tebe bylo během roku největší výzvou?

Klára: Asi pořád rychle přemýšlet o časech a používat je správně.

Otázka: Co dnes dokážeš v angličtině, co jsi před rokem neuměla?

Klára: Asi víc mluvit. A dřív jsem neuměla časy.

Otázka: Jak se během roku změnilo tvoje sebevědomí při mluvení anglicky?

Klára: Asi je větší. Je to tím, že znám víc slovíček.

Otázka: Která aktivita ti pomohla nejvíc?

Klára: Wordeso a knížky.

Otázka: Proč právě Wordeso a knížky?

Klára: Protože jsou tam obrázky. Vizualizace mi pomáhá.

Otázka: Co tě na našich setkáních bavilo nejvíc?

Klára: Asi všechno.

Otázka: O čem by ses chtěla v budoucnu učit víc?

Klára: Asi cestování.

Otázka: Co ses během roku naučila sama o sobě?

Klára: Že kolikrát znám slovíčka, ani nevím odkud. Třeba z filmů. A potom je umím použít.

Otázka: Kdybys měla popsat tento rok třemi slovy?

Klára: Záživný. Nový. Vtipný.

Otázka: Jakou radu bys dala novému studentovi?

Klára: Koukání na filmy a individuální hodiny. Mně to pomáhá s poslechem.

HIGHLIGHTS

Největší bolest

Rychlost.

Ne znalosti.

Klára opakovaně mluví o tom, že potřebuje rychle přemýšlet.

„Pořád rychle přemýšlet o časech.“

Největší výhra

„Víc přemýšlím v angličtině.“

To je velmi důležitý milník.

Student už nepřekládá každou větu z češtiny.

Začíná myslet přímo v jazyce.

Druhá největší výhra

„Rozumím filmům.“

To je reálný důkaz pokroku.

Ne test.

Ne známka.

Skutečné porozumění.

Největší uvědomění

„Znám slovíčka, ani nevím odkud, a pak je umím použít.“

To je fascinující.

Klára si začíná uvědomovat, že jazyk vstřebává přirozeně.

Nejen učením.

Ale i používáním.

TRANSFORMACE

PŘED

• překládání z češtiny
• nejistota v časech
• slabší porozumění
• méně mluvení

CESTA

• Wordeso
• obrázky
• Story Books
• filmy
• rozhovory

PO

• přemýšlení v angličtině
• větší porozumění
• více mluvení
• lepší práce s časy
• větší jistota

Klára a její transformace

NEROZUMÍM → ROZUMÍM → MLUVÍM → PŘEMÝŠLÍM V ANGLIČTINĚ

STRACH Z CHYB → ZKOUŠÍM → POUŽÍVÁM → NEBOJÍM SE