Posuňme české školství na světovou úroveň: Problémy a řešení

21 let se pohybuji mezi školkami, školami, firmami, učiteli, dětmi, rodiči, podnikateli, řediteli a dokonce i mezi zřizovateli, hejtmany a státními úřady. Během této doby jsem si uvědomila, že v českém školství existuje zásadní problém týkající se nedostatku zdravého sebevědomí a sebeúcty. Položila jsem si otázku: „Z jakého důvodu…?“

Níže shrnuji čtyři klíčové problémy, kterým čelí české školství a následně nabízím jejich řešení:

1. České školství se neopírá o osobnostní rozvoj. Český systém vzdělávání nedostatečně klade důraz na rozvoj osobnostních dovedností u studentů. Chybí nástroje a programy, které by podporovaly jejich sebeuvědomění, sebejistotu a komunikační schopnosti. Řešením je zavedení strukturovaného osobnostního rozvoje do výuky a poskytnutí prostoru pro sebepoznání a seberozvoj studentů.
2. České školství se neopírá o leadership dovednosti. Vzdělávání v oblasti leadershipu a manažerských dovedností je v českém školství často opomíjeno. Učitelé nemají dostatečnou podporu, jak být lídry ve třídě a vést studenty k jejich plnému potenciálu. Řešením je začlenění leadershipu do vzdělávacího procesu a poskytnutí učitelům vhodného školení, které jim pomůže rozvíjet jejich vlastní vůdčí schopnosti.
3. České školství se neopírá o světové jazyky. Výuka světových jazyků v českých školách často nedosahuje požadované úrovně. Mnoho učitelů nemá dostatečnou základní jazykovou kompetenci a výuka se soustředí spíše na gramatiku než na praktickou komunikaci. Řešením je zlepšení kvalifikace učitelů, poskytnutí příležitostí k praktickému uplatnění jazykových dovedností a zapojení globálního myšlení do výuky.
4. České školství se neopírá o podnikavost a inovaci. Často se zapomíná na rozvoj podnikavých dovedností u studentů. Chybí jim příležitosti prozkoumávat svou kreativitu, inovativní myšlení a schopnost podnikání. Řešením je začlenění podnikavosti do vzdělávacích programů a poskytnutí studentům prostoru pro rozvoj jejich podnikatelského ducha.

Je nezbytně nutné, abychom přehodnotili současný stav českého školství a zaměřili se na řešení jeho klíčových nedostatků. Zavedení osobnostního rozvoje, leadershipu, světových jazyků a podnikavosti by mělo být naším cílem. Jen tak budeme schopni připravit naše studenty na současné i budoucí výzvy, a posunout české školství na světovou úroveň.

Nyní je na nás všech, abychom se postavili k této výzvě a spolupracovali na transformaci českého školství. Společně můžeme dosáhnout změny a připravit naše studenty na úspěšnou budoucnost. Nebojme se přijmout roli lídrů ve vzdělávání a vést naši zemi ke kvalitnímu a inovativnímu školství. Je naší povinností investovat do našich dětí a budovat vzdělanou a prosperující společnost.

České školství se nachází ve stavu, kdy ještě nedosáhlo plného potenciálu. Ačkoli se některé iniciativy snaží situaci zlepšit, je třeba uznat, že změna musí přijít ze všech stran. Vyžaduje to odvahu. Odvahu pojmenovat problémy a začít je řešit. Mějme odvahu myslet, mluvit, měnit a vést. Teprve tehdy se česká města a české školy stanou významnými centry vzdělávání na světové úrovni.

Věřím, že všichni můžeme přispět k tomuto cíli. Stačí nám mindset leadera a 4 jednoduché kroky směrem k celoživotnímu vzdělávání. Nebojme se převzít iniciativu a společně posunout české školství kupředu.

A proto se i my přidáváme k posunu školství. Firma ASPINTOA vznikla právě proto, aby akčními kroky pomohla k transformaci vzdělávání. Není nic jednoduššího než psát, jaké jsou problémy, horší už je to s kroky, které se dají implementovat hned. Proto jsme vytvořili systematické a navazující metodické materiály pro studenty a učitele, které jsou postaveny na 4 pilířích, které české školství potřebuje. Osobnostní rozvoj do škol pro všechny studenty a učitele, leadership dovednosti do škol pro všechny studenty a učitele, světové jazyky do škol pro všechny studenty a všechny učitele, inovativní myšlení do škol pro všechny studenty a učitele. A co kdyby se vlna rozšířila i na rodiče a zřizovatele? Jaký by byl celkový posun národa? Každý můžeme přispět. My to umíme v těchto 4 dovednostech. Ostatní budou vidět další věci, které se dají zlepšit. Společně tak posouváme sebe, i druhé. Musí to být 4x win řešení.

Takže spolu s učiteli nastupuji na rok do školství a vytvořím bok po boku s nimi čtvrtý pilíř. ASPINTOA metoda spojuje všechny 4 dovednosti. Není jen o jazycích. Není jen o osobním rozvoji. Není jen o zvídavosti a naučit se učit se. Není jen o kreativním myšlení. Právě to spojení všech 4 dovedností vede ke globálnímu myšlení a leadership vedení. A musí se konat jen ve škole? Dokážeme ho přenést i do obce na zřizovatele, rodiče a seniory? Dokážeme tvořit vzdělávácí města budoucnosti?

Nazývají nás „experiment“. Budiž. Jenže my ten „experiment“ žijeme už 21 let. Jen jsme nyní vytvořili nástroje, aby byly dostupné milionům lidí. Bude to jízda. Celý rok budeme nahrávat každou hodinu na základní škole, i mimo ní. Na hejty se ani nedá připravit. Tak soustředíme pozornost jinam. Jsme připraveni uspět. Společně s ostatními školami.

Výsledek vzdělávání vidíme v tom, jak studenti a učitelé vše dokážou předat dalším. Není to přece to, proč se vzděláváme? Na co vám je být nejchytřejší ve třídě? Chcete být u toho s námi? Přijdete se k nám zde (ke kontaktu napište CHCI SE PŘIDAT) a sledujte, jak a co se nám daří/nedaří. Na konci budeme moudřejší všichni. A o to tu jde. O transformaci myšlení. Bez ní není posun možný.