Učebnice už nemusí určovat, co se budete učit

25.9. 2026Šárka Králíčková

NOVÁ GENERACE VZDĚLÁVÁNÍ

Otevřete učebnici. Podívejte se na obsah. Lekce 1, lekce 2, lekce 3. Někdo předem rozhodl, jakými tématy budete procházet, v jakém pořadí, kolik času jim budete věnovat a často také jaké otázky na jejich konci zodpovíte. Tento model vzdělávání znáte možná celý život. Ale to, že něco děláte dlouho stejně, ještě neznamená, že to musí být jediná cesta.

Co když nezačnete kapitolou, ale světem?

Představte si vzdělávání jinak. Neotevřete učebnici na další straně. Otevřete svět. Vyberete téma, které vás zajímá, překvapí, provokuje nebo se právě teď odehrává kolem vás. Oceány. Umělá inteligence. Lidské chování. Leadership. Finance. Budoucnost práce. Japonsko. Prokrastinace. Autonomní auta. Odvaha. Manipulace. Vztahy. Každé z těchto témat může být začátkem učení.

Proto vznikla NOVÁ GENERACE VZDĚLÁVÁNÍ

V ASPINTOA® jsme vytvořili nový vzdělávací systém postavený na jednoduché myšlence: nemusíte procházet kapitolu za kapitolou, abyste se mohli učit. Můžete objevovat, přemýšlet, mluvit, sdílet, rozhodovat se, hledat řešení a tvořit. Vzdělávání se tím mění z předem nalinkované cesty na prostor, který můžete skutečně prozkoumávat.

Vyberte si svůj Svět vzdělávání

Místo jedné dlouhé cesty před vámi stojí vzdělávací světy. Každý Svět vzdělávání otevírá jinou oblast života a každý z nich obsahuje jednotlivé mise. Nemusíte tedy začít tam, kde vám to určuje další stránka. Můžete začít tam, kde vznikne zvědavost.

Každá mise je nový start

Mise není další kapitola, kterou potřebujete „probrat“. Je to startovací bod. Otevře téma, přinese nové informace a především vás přiměje s nimi něco udělat. Ptát se. Přemýšlet. Mluvit. Porovnávat různé pohledy. Vytvářet vlastní názor. Představovat si možnosti. Hledat řešení.

UČIT SE → SDÍLET → PŘEDSTAVIT SI → VYTVOŘIT

Každou misi provází princip ASPINTOA® 4D vzdělávání. Nejdříve UČIT SE – objevte něco nového. Potom SDÍLET – mluvte o tom, ptejte se a sdílejte různé pohledy. Pokračujte přes PŘEDSTAVIT SI -představte si možnosti, problémy, důsledky a jiná řešení. A nakonec VYTVOŘIT – vezměte to, co jste objevili, a vytvořte něco vlastního.

Nezastavujte se u toho, co student ví

Znalost je začátek, ne konec. Když student něco ví, můžete pokračovat otázkou: Co s tím dokáže udělat? Dokáže informaci vysvětlit? Vytvořit si názor? Položit další otázku? Použít ji při řešení problému? Propojit ji s vlastním životem? Vytvořit díky ní něco nového? Právě tady se učení začíná měnit.

Angličtina nemusí být tématem. Může být nástrojem.

Nemusíte mluvit anglicky jen proto, abyste procvičili předpřítomný čas nebo slovní zásobu z další lekce. Můžete angličtinu používat k tomu, abyste mluvili o světě. O technologiích, cestování, psychologii, vztazích, přírodě, financích, kultuře nebo budoucnosti. Jazyk se tím přestává učit izolovaně. Začnete ho používat k přemýšlení, komunikaci a skutečnému životu.

Vzdělávejte člověka, ne pouze předmět

Kritické myšlení nemusí mít vlastní hodinu. Leadership nemusí čekat na dobu, kdy se student stane manažerem. Finanční gramotnost nemusí být jednorázovým projektem. Psychologie, rozhodování, vztahy, technologie nebo práce s vlastními emocemi nemusí stát někde vedle „hlavního vzdělávání“. Mohou být jeho přirozenou součástí.

Svět není rozdělený do školních předmětů

Když řešíte skutečný problém, málokdy potřebujete pouze jednu oblast znalostí. Přemýšlíte, komunikujete, počítáte, hledáte informace, rozhodujete se, pracujete s lidmi a zvažujete důsledky současně. Proto nemusíte studentům ukazovat svět pouze prostřednictvím oddělených kapitol a předmětů. Můžete jim ukázat souvislosti.

Otázka může mít větší hodnotu než další cvičení

Místo deseti téměř stejných úloh můžete položit jednu otázku, nad kterou bude student skutečně přemýšlet. Místo doplnění správného slova může obhájit svůj názor. Místo reprodukce textu může hledat řešení. Místo otázky „Co si pamatujete?“ se můžete zeptat: „Co si o tom myslíte a proč?“

Nemusíte znát správnou odpověď předem

Některé otázky v životě nemají jednu správnou odpověď. A právě proto mají ve vzdělávání své místo. Dejte studentům možnost vidět problém z různých perspektiv, nesouhlasit, argumentovat, změnit názor a hledat vlastní cestu. Nepřipravujete je tím jen na další test. Připravujete je na svět, ve kterém budou skutečně žít.

Budoucnost nepřijde kapitolu za kapitolou

Nevíte, jaká povolání budou dnešní studenti jednou vykonávat. Nevíte, jaké technologie budou používat ani jaké problémy budou řešit. Nemůžete jim proto připravit učebnici se všemi odpověďmi, které budou potřebovat. Můžete je ale učit něco mnohem důležitějšího: jak se učit, když odpověď ještě neexistuje.

Vyberte vzdělávací svět. Vyberte misi. Začněte.

Nemusíte čekat na další kapitolu. Vyberte téma. Otevřete misi. Položte první otázku. Začněte mluvit, přemýšlet, hledat souvislosti a tvořit. A dovolte studentům, aby téma vzali dál, než jste původně plánovali.