FUTURE CITIES STORY BOOKS PROGRAM

Co když děti nebudeme učit jen žít ve světě, který jsme vytvořili my, ale dáme jim možnost přemýšlet o světě, který jednou vytvoří ony?

Města budoucnosti nevzniknou až za několik desítek let. Vznikají už dnes – v rozhodnutích, nápadech a představách lidí, kteří v nich budou žít. ASPINTOA® Future Cities Story Books Program proto není programem o futuristických budovách. Je programem o tom, jak chceme v budoucnosti žít.

Program tvoří 12 knih: Walkable Cities, Smart Cities, Learning Cities, Peaceful Cities, Human Cities, Healthy Cities, Green Cities, Global Cities, Future Cities, Cultural Cities, Creative Cities a Connected Cities. Každá kniha představuje jednu perspektivu, ze které se můžeme na budoucnost měst dívat. Technologie jsou pouze jednou z nich. Stejně důležití jsou lidé, zdraví, vzdělávání, kultura, příroda, kreativita, bezpečí, vztahy a kvalita života.

Na začátku můžeme pracovat s jednoduchým jazykem: People can walk to school. There are trees in the city. Technology helps people. Children can learn everywhere. Postupně ale přecházíme k otázkám: What makes a city healthy? Do we need more cars or more space for people? How can technology make life better? Why do cities need nature? A se staršími studenty můžeme dojít ještě dál: Who should cities be designed for? Can a smart city be a bad place to live? Should technology make every decision for us? What makes a city truly human?

Každá kniha se může stát jednou MISSION pro město budoucnosti. Walkable Cities otevírá otázku, zda musí být automobil hlavním způsobem pohybu po městě. Smart Cities ukazují možnosti technologií, dat a AI. Learning Cities rozšiřují představu vzdělávání za hranice školy – co když se můžeme učit v celém městě a celý život? Peaceful Cities otevírají bezpečí, vztahy a prostor, ve kterém se lidé cítí dobře.

Human Cities staví do centra člověka místo budov a technologií. Healthy Cities propojují prostředí, pohyb, zdraví a kvalitu života. Green Cities otevírají přírodu, energii, klima a udržitelnost. Global Cities ukazují města jako místa, kde se setkávají lidé, kultury, myšlenky a ekonomiky z celého světa. Cultural Cities chrání identitu a dědictví, Creative Cities dávají prostor nápadům, umění a inovacím a Connected Cities ukazují, že budoucnost není pouze o digitálním propojení, ale také o propojení lidí, míst a komunit. Future Cities pak všechny tyto perspektivy spojují a kladou nejdůležitější otázku: Jaké město bychom vytvořili, kdybychom mohli začít od začátku?

Všechny ASPINTOA® Story Books existují ve fyzické i digitální podobě a příběhy jsou zpracované také jako songs, které mohou děti poslouchat a zpívat. Mohou tedy příběh číst, poslouchat, zpívat, diskutovat o něm, porovnávat ho se svým městem, hledat další informace a nakonec něco vlastního vytvořit. Vzniká cesta READ · LISTEN · SING · TALK · EXPLORE · THINK · CREATE.

Celý program můžeme rozvíjet prostřednictvím ASPINTOA® 4D Learning – LEARN · SHARE · IMAGINE · CREATE. V LEARN děti poznávají nové koncepty a jazyk. V SHARE propojují téma se svým životem: Can you walk safely to school? Is your city green? Where do people meet? What do you like about the place where you live? What would you change? Město budoucnosti tak nezačíná někde daleko. Začíná pohledem na místo, ve kterém žijeme dnes.

V IMAGINE přichází problém. Imagine there are too many cars in your city. Imagine temperatures keep rising and there are almost no trees. Imagine technology controls most city services. Imagine children have nowhere safe to play. Imagine people live next to each other but never meet. Studenti hledají příčiny, důsledky a různá řešení. V CREATE potom navrhují zelenou ulici, bezpečnou cestu do školy, komunitní prostor, smart solution, learning hub, nový park, budovu, čtvrť nebo celé město budoucnosti.

Z 12 knih tak můžeme vytvořit jeden velký DESIGN YOUR FUTURE CITY PROJECT. Každá kniha přidá do společného města jednu novou vrstvu. Nejprve navrhneme město, ve kterém se dá chodit pěšky. Potom přidáme technologie. Vzdělávání. Bezpečí. Prostor pro lidi. Zdraví. Přírodu. Kulturu. Kreativitu. Globální propojení. Student na konci nemá pouze přečtených 12 knih – má vlastní vizi města, ve kterém by chtěl jednou žít.

Právě Future Cities nabízí mimořádný prostor pro kritické myšlení, protože téměř každé řešení přináší další otázku. Chceme více technologií, ale co soukromí? Chceme rychlejší dopravu, ale za jakou cenu? Chceme nové budovy, ale co historie města? Chceme více turistů, ale co lidé, kteří ve městě žijí? Chceme bezpečnější město, ale kolik kontroly jsme ochotni přijmout? Děti se učí, že budoucnost není soubor správných odpovědí. Je výsledkem rozhodnutí a jejich důsledků.

Program můžeme velmi přirozeně propojit s World Cities Story Books. Nejprve poznáme Tokyo, Singapore, Prague, New York, Dubai nebo Barcelona takové, jaké jsou dnes, a potom se ptáme: What could this city look like in 2050? Co bychom zachovali? Co bychom změnili? Co bychom vytvořili úplně jinak? Z WORLD CITIES → FUTURE CITIES tak vzniká cesta od pozorování současnosti k navrhování budoucnosti.

Propojení ale může pokračovat dál. S Transport Story Books řešíme budoucnost mobility, s Jobs Story Books profese budoucnosti, s Food Story Books lokální produkci a zásobování měst, s Global Future technologie a globální změny, s Financial Literacy otázku, kdo nové projekty zaplatí, s Philanthropy odpovědnost vůči komunitě a s Being Human zásadní otázku: Jak zajistit, aby města budoucnosti zůstala lidská?

Story Books můžeme dále rozvíjet prostřednictvím WORDESO®, DIALOGIS®, GRAMMAX® a INFITY®. Ve WORDESO® budujeme jazyk tématu, v DIALOGIS® klademe otázky a argumentujeme, v GRAMMAX® používáme jazyk v kontextu a v INFITY® přichází skutečný problém, hledání řešení a tvorba. Vzniká cesta STORY → CITY → QUESTION → PROBLEM → IDEA → SOLUTION → CREATION.

A právě zde může být jeden z nejsilnějších principů celého programu: Don’t predict the future. Design it. Neptáme se dětí pouze, jak podle nich bude svět vypadat. Ptáme se jich, jak by podle nich vypadat měl – a proč.

12 knih. 12 perspektiv. Jedno město budoucnosti. Neučíme děti pouze připravovat se na budoucnost, která jednou přijde. Učíme je pochopit, že budoucnost není místo, do kterého jdeme. Je to něco, co společně vytváříme.