OCEAN LIFE: Když se oceán stane učebnou

3.9. 2026Šárka Králíčková

Co všechno se můžeme naučit, když se ponoříme pod hladinu oceánu?

Velryby, žraloci, mořské želvy, tučňáci, mořští koníci, medúzy, krabi, kosatky, chobotnice, manty, delfíni nebo hvězdice. Každý z těchto živočichů představuje jiný příběh, jiné prostředí a další příležitost něco objevit.

Právě na přirozené fascinaci podmořským světem staví OCEAN LIFE PROGRAM – vzdělávací program ASPINTOA, který propojuje angličtinu s poznáváním přírody, komunikací, přemýšlením a projektovým vzděláváním.

Nejde jen o to naučit se anglické názvy mořských živočichů nebo několik faktů o jejich životě. Studenti zjišťují, jak zvířata žijí, čím jsou výjimečná, jak se přizpůsobují svému prostředí, jakou roli mají v oceánském ekosystému a co jejich život ohrožuje.

Jedno téma tak může otevřít mnoho dalších otázek.

Proč jsou chobotnice považovány za mimořádně inteligentní? Jak spolu komunikují delfíni? Proč migrují velryby? Jak se mořské želvy orientují v oceánu? A jak může lidská činnost ovlivnit život pod hladinou?

Angličtina se přitom stává nástrojem objevování. Studenti získávají novou slovní zásobu v kontextu, popisují, porovnávají, kladou otázky, diskutují, vyjadřují vlastní názory, hledají řešení a vytvářejí vlastní výstupy.

OCEAN LIFE lze proto velmi dobře propojit také s přírodovědou, biologií, geografií, environmentální výchovou nebo projektovým vzděláváním.

Z jedné lekce o žralocích může vzniknout prezentace, výzkumný úkol nebo diskuze o jejich ochraně. Téma delfínů může vést ke komunikaci a inteligenci zvířat. Mořské želvy mohou otevřít otázku plastů v oceánech a odpovědnosti člověka.

Program lze využívat digitálně i ve fyzické podobě, při jedné lekci i jako součást většího projektu. Studenti mohou pracovat individuálně, ve dvojicích nebo ve skupinách a učitel může jednotlivá témata kombinovat podle věku, jazykové úrovně a cílů své skupiny.

OCEAN LIFE je vhodný pro jazykové školy, základní a střední školy, pedagogické školy, projektové a mezioborové vzdělávání i domácí vzdělávání. Neurčuje jednu jedinou cestu, jak učit. Dává učiteli témata a prostor vytvořit z nich vlastní vzdělávací zkušenost.