Mozek a učení – co říká neurověda o tom, jak se učíme

Když mluvíme o změně ve vzdělávání, musíme začít od základu – od toho, jak vlastně funguje náš mozek.
Dlouho jsme si mysleli, že učení znamená jen ukládat informace do paměti. Neurověda ale ukazuje, že proces je mnohem bohatší – a že pokud ho respektujeme, učíme se rychleji, hlouběji a s větší radostí.

Co říká neurověda?

Mozek miluje smysl.
Izolovaná fakta si pamatujeme jen krátce. Pokud ale chápeme souvislosti a význam, paměť se násobí. Proto jsme sestavili nástroj WORDESO®.

Emoce rozhodují.
Učení není jen kognitivní proces – emoce určují, jestli si něco zapamatujeme. Radost, zvědavost nebo překvapení otevírají cestu k hlubšímu učení. Proto jsme sestavili nástroj DIALOGIS®.

Opakování vytváří cesty.
Každá nová dovednost nebo znalost znamená nové nervové spojení. Teprve opakováním se tato spojení zesilují a stávají se „autostrádami“. Proto jsme sestavili nástroj GRAMMAX®.

Obrazy jsou silnější než slova.
Naše paměť je vizuální. Studie ukazují, že si pamatujeme až 65 % informací, když jsou doprovázeny obrazem, oproti 10 % u samotného textu. Proto jsme sestavili nástroj INFITY®.

Co to znamená pro školu?

Nestačí učit děti definice a postupy.
Pokud se učení má stát trvalé a živé, musí být:

• Smysluplné – vědět, proč se to učím.
• Emocionální – propojené se zážitkem nebo příběhem.
• Praktické – mít možnost si to vyzkoušet.
• Obrazné – ukotvené ve vizualizaci nebo metaforách.

Jak to řeší ASPINTOA®?

ASPINTOA® staví na principech mozku:

• Slova | WORDESO® 27 navazujích metodik (jasné, jednoduché, klíčové)
• Otázky | DIALOGIS® 27 navazujících metodik (zapojí emoční myšlení)
• Kvízy | GRAMMAX® 27 navazujících metodik(zapojí kritické myšlení)
• Obrázky | INFITY® 27 navazujících metodik (vizualizace pro trvalou paměť)

Díky tomu se učení stává přirozeným – a odpovídá tomu, jak je náš mozek skutečně nastavený.

Skutečná změna č.5 pro vás:
Až budete příště něco studovat nebo vysvětlovat, zkuste k tomu přidat jednoduchý obrázek nebo metaforu. Uvidíte, že pochopení i zapamatování bude mnohem snazší.

Zdroje

• Sousa, D. A. (2016). How the Brain Learns.
• Immordino-Yang, M. H. (2015). Emotions, Learning, and the Brain.
• OECD (2019). Future of Education and Skills 2030.