Problém dnešní doby: studenti přestávají číst

V posledních letech se stále častěji objevuje stejná otázka:
Proč studenti čtou stále méně?

Výzkumy ukazují, že čtení pro radost u dětí a mladých lidí výrazně klesá.
Podle studie National Literacy Trust (UK) čte rádo ve volném čase pouze 32,7 % dětí a mladých lidí, což je nejnižší hodnota za posledních více než 20 let.

S rostoucím věkem navíc zájem o čtení dále klesá. U starších studentů se často ukazuje, že čtení vnímají jako pomalou nebo náročnou aktivitu ve srovnání s digitálními médii.

Bez pravidelného čtení se však obtížně rozvíjí:

• slovní zásoba
• plynulost v jazyce
• výslovnost
• schopnost soustředění
• kritické myšlení

Čtení tak zůstává jedním z nejdůležitějších nástrojů rozvoje myšlení a komunikace.

Proč mozek reaguje na rytmus a rým

Jedním z důvodů, proč tradiční texty studenty často odrazují, je jejich délka a struktura. Mozek přirozeně reaguje na rytmus, opakování a strukturu.

Výzkumy v oblasti neurovědy a psychologie ukazují, že:

• rytmus pomáhá paměti ukládat informace,
• rým zvyšuje zapamatovatelnost slov a vět,
• krátké rytmické struktury aktivují pozornost a emoce.

Právě proto jsou básně, písně nebo říkanky jedním z nejstarších způsobů předávání znalostí.

Jak vznikly ASPINTOA Story Books

Na základě těchto principů vznikly ASPINTOA Story Books.

Jedná se o krátké rýmované knihy v angličtině, které pracují s velmi jednoduchým principem:

• jedna stránka
• jeden obrázek
• jedna věta
• jedna myšlenka

Díky tomu mohou studenti:

• číst nahlas
• rytmizovat text
• diskutovat o myšlence
• přemýšlet nad tématem

Krátká struktura pomáhá studentům udržet pozornost a zároveň podporuje jazykové dovednosti.

Story Books jsou dostupné v digitální knihovně i v tištěné podobě.

Future Cities: inspirace z UNESCO Learning Cities

Jednou z nových sérií je Future Cities Story Book Series.

Tato série je inspirována konceptem UNESCO Learning Cities.

UNESCO vytvořilo globální síť měst, která podporují celoživotní vzdělávání pro všechny generace.
Do této iniciativy je dnes zapojeno více než 300 měst z více než 70 zemí světa.

Learning Cities vytvářejí prostředí, kde:

• vzdělávání není omezeno pouze na školy
• lidé se učí během celého života
• město podporuje sdílení znalostí
• komunita spolupracuje na rozvoji vzdělávání

Slovensko již má města zapojená do této iniciativy. Je to Bratislava a Trnava.

Otázkou tak zůstává:

Jak by mohlo vypadat Learning City v České republice?

Série Future Cities Story Books

Aby bylo možné o těchto tématech diskutovat se studenty i dospělými, vznikla série Future Cities Story Books – inspirace pro města budoucnosti.

Obsahuje 12 témat:

• Learning Cities – města, kde se lidé učí celý život
• Green Cities – města, která chrání přírodu
• Creative Cities – města plná nápadů, kultury a inovací
• Smart Cities – technologie, data a chytré řízení měst
• Human Cities – města zaměřená na lidi a kvalitu života
• Connected Cities – města, kde spolu lidé spolupracují
• Walkable Cities – města pro lidi, ne jen pro auta
• Healthy Cities – města podporující zdraví a pohyb
• Cultural Cities – města plná historie, kultury a identity
• Global Cities – města propojená se světem
• Peaceful Cities – města založená na respektu a spolupráci
• Future Cities – vize měst budoucnosti

Každá kniha otevírá diskuzi o tom, jak mohou vypadat města budoucnosti.

Jak se Story Books používají ve výuce

Story Books lze využít velmi jednoduchým způsobem:

Čtení nahlas
Rytmizace nebo zpěv
Diskuze o tématu
Reflexe a vlastní myšlenky

Tento formát funguje nejen s dětmi, ale také s:

• teenagery
• studenty středních škol
• univerzitami
• dospělými účastníky workshopů

Vyzkoušejte Learning City ve své třídě

Pro učitele, studenty i školy jsou celé série připraveny v digitální platformě ASPINTOA nebo v tištěné podobě v našem vydavatelství.

Materiál umožňuje studentům přemýšlet o otázkách, jako jsou:

• Jak by mělo vypadat město, které podporuje vzdělávání?
• Jaké role mají školy, knihovny nebo komunity?
• Jak může město podporovat učení během celého života?

Otázka na závěr

Pokud bychom chtěli vytvořit Learning City v České republice, jaké první kroky bychom měli udělat?

Zdroje

National Literacy Trust. (2023–2024).
Children and Young People’s Reading.

UNESCO Institute for Lifelong Learning.
Global Network of Learning Cities.